Studie zu Gründen der Nichtnutzung von Bibliotheken vorgestellt – Potenzial liegt in starken Kooperationen, erweiterten Öffnungszeiten und dem Ausbau des digitalen Angebots

Siebter Round Table Leseförderung der Stiftung Lesen, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung

Studie zum Potenzial von E-Readern in der Leseförderung

Die JIM-Studie (Jugend, Information, (Multi-) Media), herausgegeben vom Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest in Zusammenarbeit mit der Stiftung Lesen, informiert seit 1998 jährlich über aktuelle Entwicklungen des Medienumgangs junger Menschen in Deutschland.

Alle zwei Jahre vergibt die Stiftung Lesen diesen Preis für hervorragende Qualifikationsarbeiten

Sechster Round Table Leseförderung der Stiftung Lesen, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung

Fünfter Round Table Leseförderung der Stiftung Lesen, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung

Vierter Round Table Leseförderung der Stiftung Lesen, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung

Dritter Round Table Leseförderung der Stiftung Lesen, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung

Zweiter Round Table Leseförderung der Stiftung Lesen, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung

Erster Round Table Leseförderung der Stiftung Lesen, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung

"Lesen weltweit" möchte als erstes Informations- und Serviceportal den internationalen Wissensaustausch zur Leseförderung über Ländergrenzen hinweg anregen und Multiplikatoren bei ihrer Arbeit unterstützen.

Das Institut für Lese- und Medienforschung untersucht mit Unterstützung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) die Wirksamkeit des Projekts.

Wissenschaft in den Medien oder wie populär soll Wissenschaft sein?

Die Vorlesestudie untersucht  jährlich das Vorleseverhalten in Familien in Deutschland.

Entwicklungspsychologische Studie „Bedingungsfaktoren des erfolgreichen Übergangs in Kindergarten und Grundschule – eine Untersuchung zu deutschen und türkischstämmigen Kindern und ihren Familien“ an der Ruhr-Universität Bochum.

Die Studie analysiert vor dem Hintergrund struktureller Veränderungen in Familien, neuer Kommunikationstechnologien und veränderter Mediennutzungsgewohnheiten das Lese-, Vorlese- und Medienverhalten in Familien auf breiter Basis.

Die größte Untersuchung des Leseverhaltens in Deutschland seit acht Jahren.

Im Sommer 2008 wurden insgesamt ca. 900 Kinder im Alter zwischen sechs und 14 Jahren sowie 700 Mütter von sechs- bis zwölfjährigen Kindern repräsentativ für das Bundesgebiet mündlich-persönlich befragt.

KIM-Studie 2008

Die JIM-Studie (Jugend, Information, (Multi-) Media), herausgegeben vom Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest in Zusammenarbeit mit der Stiftung Lesen, informiert seit 1998 jährlich über aktuelle Entwicklungen des Medienumgangs junger Menschen in Deutschland.

Die Studie zielt darauf ab, das ehrenamtliche Engagement im Bereich des Vorlesens und Erzählens durch effiziente Aus- und Weiterbildungsangebote stärker zu unterstützen und weiter zu fördern.

Eine interkulturelle / internationale Vergleichsstudie

Die Gesellschaft für Konsumforschung (GfK) hat im Auftrag des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels, des Hauptverbands des Österreichischen Buchhandels und des Schweizer Buchhändler- und Verleger-Verbands im März 2009 insgesamt 729 Deutsche, 500 Österreicher und 504 Schweizer in einer Online-Umfrage zum Stellenwert von Medien und insbesondere des Buches befragt.

Das Institut für Lese- und Medienforschung führte mit Unterstützung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) eine Bestandsaufnahme und Analyse außerschulischer  Leseförderungsangebote in den drei ausgewählten institutionellen Feldern Kindertageseinrichtung, Bibliothek und außerschulische Jugendarbeit durch.