„Lesen als Treibstoff für Bildung“ – unter diesem Motto sind die Stiftung Lesen und die IGS Mainz-Hechtsheim zu Beginn des Schuljahres 2010/2011 eine besondere Partnerschaft eingegangen.
Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern Spaß und Freude am Lesen zu vermitteln, denn nur wer gerne liest, liest auch gut.
Dabei steht vor allem der fächerübergreifende Ansatz im Mittelpunkt; denn gelesen wird nicht nur im Deutschunterricht, sondern tatsächlich in allen Fächern.
Die Stiftung Lesen hat dazu ein Konzept entwickelt, das modellhaft die Realisierung eines breiten Spektrums sowohl bewährter als auch innovativer Projekte der Leseförderung vorsieht.
Im Mittelpunkt stehen die Kinder und Jugendlichen. Gemeinsam mit der Stiftung Lesen werden sie von ihren Eltern, Lehrerinnen und Lehrern sowie ehrenamtlichen Helfern beim Erwerb der für ihre Zukunft entscheidenden Lesekompetenz unterstützt.

Feierliche Eröffnung der Modellschule Lesen mit Doris Ahnen, Ministerin für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur des Landes Rheinland-Pfalz am 11. Dezember 2010

Schulbibliothek

• Einrichtung einer multifunktional ausgestatteten Schulbibliothek mit Leseecken, Arbeitsplätzen für Einzel- und Gruppenarbeit, Computerplätzen sowie einem repräsentativen Querschnitt an Print- und digitalen Medien wie Bücher, Zeitungen/Zeitschriften, DVD, Internet, Software für die Produktion von multimedialen Präsentationen

Bücherschwemme im Klassenzimmer

• Klassenbibliotheken mit Kinder- und Jugendbüchern, Nachschlagewerken, Zeitschriften etc.
• Buchausstattung für Fachunterrichtsräume (Physik, Chemie, Kunst u. a.) zur Sensibilisierung von Lehrkräften wie Schüler/innen für die fächerübergreifende Bedeutung des Lesens

Autorenbegegnungen

• Einladung von regionalen wie überregionalen Autoren und Autorinnen für unterschiedliche Klassenstufen zu Lesung und Gespräch

Patenautoren

• Bekannte Autoren aus dem Kinder- und Jugendbuchbereich übernehmen eine Patenschaft für die Modellschule Lesen und stehen in regem Kontakt mit den Schülerinnen und Schülern

Zeitschriften in die Schule

• Steigerung der Lesemotivation bei Schülerinnen und Schülern mit wenig ausgeprägtem Leseinteresse
• Interessenspezifische Lust auf Lektüre wecken durch komprimierte Textlängen und Themenvielfalt

Lesenacht

• Die Schülerinnen und Schüler lesen gemeinsam spannende Lektüre zu einer ungewöhnlichen Zeit

Lesemarathon

• Die Schülerinnen und Schüler lesen einen ganzen Tag lang parallel an den unterschiedlichsten Orten in Hechtsheim wie Kita, Seniorenheim, Wartezimmer von Arztpraxen, Geschäften, Ortsverwaltung etc.
• Örtliche Prominenz unterstützt den Lesemarathon

Lesescouts

• Ältere Schülerinnen und Schüler fungieren als Lesescouts für jüngere Klasenstufen
• Motivation zum außerschulischen Freizeitlesen 

Lese-Medien-Club

• Einrichtung eines Lese-Medien-Clubs zur Freizeitgestaltung und gemeinschaftlichen Beschäftigung mit Lesen, Literatur und jugendrelevanten Themen in allen Medien 

Offenes Regal

• Einrichtung eines öffentlichen Bücherregals: Jeder kann Bücher hineinstellen oder herausnehmen, ob neu, gebraucht, Belletristik, Sachbücher, Kinder- und Jugendbücher, Comics, Bücher in verschiedenen Sprachen etc.

Lies-was-Säule

• Aufstellung einer öffentlich zugänglichen Litfaßsäule auf dem Schulgelände für kreative Leseempfehlungen aller Art
• Betreuung der Lies-was-Säule durch Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und ehrenamtliche Helfer

Ehrenamt in der Modellschule

• Anregung des bürgerlichen Engagements für Lese- und Medienprojekte
• Interesse und Verständnis wecken für die Belange der Schule sowie der Kinder und Jugendlichen